Premier théatre pour petite Laly...
Février 2014
mercredi 12 février 2014
Apprendre à lire
Ma fille m'a étonnée, en buvant sa petite bouteille d'evian, elle a lu eeeeeeeeevvvvvviiiiiiiiiiiiiaa
Là c'est confirmé Laly est dans sa période sensible !!
a, l, y ok, aujourd'hui à sa demande c'est : e, i, o exercice très bien réussi
Voilà, j'ai un peu de recul avec la méthode alpha :
L'ardoise, les lettres aimantés, le dvd, le livre et le cd, Mais surtout le grand poster accroché dans l'atelier de travail qui s'avère plus qu'utile !
J'ai l'ai utilisé depuis décembre et je dois dire que Laly m'a surprise et que cette méthode a des points positifs. J'associe avec les lettres rugueuses (parce que j'étais soucieuse qu'elle puisse les reconnaitres dans un graphisme moins "décoré"... plus classique
Pour bien intégrer le son de chaque lettre c'est plutôt pas mal.
Laly s'intéresse plus aux lettres rugueuses (elle est peut être dans sa période sensible) et les connait mieux en sachant parfaitement les associer aux alphas.
Disons que cette seule méthode ne se suffit pas a elle même, donc comme souvent j'associe les méthodes en voyant ce qui correspond et marche le mieux !
j'ajoute aussi les enveloppes à images montessori (le son fff, à l'intérieur un photo de fourmi)
Ici c'est donc plusieurs outils de travail pour apprendre les letrres !
Là c'est confirmé Laly est dans sa période sensible !!
a, l, y ok, aujourd'hui à sa demande c'est : e, i, o exercice très bien réussi
Voilà, j'ai un peu de recul avec la méthode alpha :
L'ardoise, les lettres aimantés, le dvd, le livre et le cd, Mais surtout le grand poster accroché dans l'atelier de travail qui s'avère plus qu'utile !
J'ai l'ai utilisé depuis décembre et je dois dire que Laly m'a surprise et que cette méthode a des points positifs. J'associe avec les lettres rugueuses (parce que j'étais soucieuse qu'elle puisse les reconnaitres dans un graphisme moins "décoré"... plus classique
Pour bien intégrer le son de chaque lettre c'est plutôt pas mal.
Laly s'intéresse plus aux lettres rugueuses (elle est peut être dans sa période sensible) et les connait mieux en sachant parfaitement les associer aux alphas.
Disons que cette seule méthode ne se suffit pas a elle même, donc comme souvent j'associe les méthodes en voyant ce qui correspond et marche le mieux !
j'ajoute aussi les enveloppes à images montessori (le son fff, à l'intérieur un photo de fourmi)
Ici c'est donc plusieurs outils de travail pour apprendre les letrres !
dimanche 9 février 2014
La chenille devient papillon
Surprise incroyable ! J'avais publié une photo d'une chenille et une coccinelle ramassées dans notre jardin, que nous avons mis dans la boite à insecte de Laly, 2 semaines plus tard...
et là je vois un truc bouger, UN MAGNIFIQUE PAPILLON ! C'est trop magique !!
mercredi 5 février 2014
Patisserie Time
Ici Laly fait régulièrement un gateau ou du pain
Aussi elle aime cuisiner avec moi, souvent pour préparer le dîner et cuisiner le minestrone : couper les légumes, les mettre dans la casserole, mettre l'eau, mélanger, mettre les épices...
(1 heure d'activité ! ensemble et de pur plaisir pour toutes les deux)
L'enfant aime partager des vrais moments de la vie quotidienne avec ses parents, apprendre c'est jouer, jouer c'est apprendre ! Il aime se sentir capable et utile.
J'ai le sentiment de lui envoyer ce message : je te fais confiance (petite main)
Depuis qu'elle est très petite je la laisse manipuler de vrais ustensiles de cuisine, elle ne sais jamais blessé ! Avec beaucoup de patience je la laissait expérimenter les différents aliments, les senteurs, les matières à sa guise...
Encore une fois je le répète et le constate chaque jour chez ma fille, le résultat n'est pas important pour l'enfant, c'est tout le processus qu'il mets en place lors de ses explorations, qui l'amuse.
Aussi elle aime cuisiner avec moi, souvent pour préparer le dîner et cuisiner le minestrone : couper les légumes, les mettre dans la casserole, mettre l'eau, mélanger, mettre les épices...
(1 heure d'activité ! ensemble et de pur plaisir pour toutes les deux)
L'enfant aime partager des vrais moments de la vie quotidienne avec ses parents, apprendre c'est jouer, jouer c'est apprendre ! Il aime se sentir capable et utile.
J'ai le sentiment de lui envoyer ce message : je te fais confiance (petite main)
Depuis qu'elle est très petite je la laisse manipuler de vrais ustensiles de cuisine, elle ne sais jamais blessé ! Avec beaucoup de patience je la laissait expérimenter les différents aliments, les senteurs, les matières à sa guise...
Encore une fois je le répète et le constate chaque jour chez ma fille, le résultat n'est pas important pour l'enfant, c'est tout le processus qu'il mets en place lors de ses explorations, qui l'amuse.
Patisserie du soir
Et puis ici : Maman je veux faire un gateau rouge pour nanou avant d'aller la chercher à la gare !
Vite trouver une idée, pour que le gateau devienne tout rouge et comestible !
Il y a sans doute une méthode plus naturelle, dans l'urgence j'ai trouvé du colorant alimentaire.
Depuis, avant d'aller faire les courses Laly me dit n'oubli pas les minuscules bouteilles maman !
dimanche 2 février 2014
Dessin
Dessin
Laly a 3 ans
Ces création s'affinent, elle rajoute de plus en plus de détail, l'autre jour elle a dessiné un bonhomme avec des talons :-)
Quand elle dessine je ne commente pas, ne suggère rien, je laisse totalement son imagination et sa créativité opérer, je suis juste là à côté d'elle calme et disponible.Et quand elle souhaite mon avis, alors je lui donne.
Au début quand l'enfant commence à expérimenter le dessin il n'est pas dans un besoin de résultat final. Son plaisir est dans le tracé tout simplement, il convient de ne pas entraver ce mécanisme avec des raisonnements d'adultes, d'interprétation, ou de résultat... Ce qui ne parait rien dit comme ça, mais qui là aussi demandent une rééducation de nos réflexes les plus anodins.
Parfois elle me demande de dessiner avec elle, de prendre une feuille, mais je réalise que ça l'influence, elle veut faire la même chose...
Oui, c'est tous ces petits détails qui font la différence dans la manière dont nous éduquons nos enfants, et tout ces petits messages que nous envoyons, ou je dirais plutôt la manière dont il vont absorber chaque petite chose...
Ne l'oublions pas l'enfant est un esprit absorbant !
Mais tout de même isn't the best you never see before ?! hi hi
Laly a 3 ans
Ces création s'affinent, elle rajoute de plus en plus de détail, l'autre jour elle a dessiné un bonhomme avec des talons :-)
Quand elle dessine je ne commente pas, ne suggère rien, je laisse totalement son imagination et sa créativité opérer, je suis juste là à côté d'elle calme et disponible.Et quand elle souhaite mon avis, alors je lui donne.
Au début quand l'enfant commence à expérimenter le dessin il n'est pas dans un besoin de résultat final. Son plaisir est dans le tracé tout simplement, il convient de ne pas entraver ce mécanisme avec des raisonnements d'adultes, d'interprétation, ou de résultat... Ce qui ne parait rien dit comme ça, mais qui là aussi demandent une rééducation de nos réflexes les plus anodins.
Parfois elle me demande de dessiner avec elle, de prendre une feuille, mais je réalise que ça l'influence, elle veut faire la même chose...
Oui, c'est tous ces petits détails qui font la différence dans la manière dont nous éduquons nos enfants, et tout ces petits messages que nous envoyons, ou je dirais plutôt la manière dont il vont absorber chaque petite chose...
Ne l'oublions pas l'enfant est un esprit absorbant !
Mais tout de même isn't the best you never see before ?! hi hi
C'est un bonhomme qui se promène dans l'herbe
Les valeurs : avoir ou être ?
Les valeurs : avoir ou être ?
La satisfaction des besoins de tous ne sera possible que dans le renoncement aux logiques de guerre et dans l’élaboration de projets qui intègrent toutes les dimensions : individuelle, collective et environnementale. Certes, cette adaptation à soi-même, aux autres et au monde ne peut s’opérer qu’à travers de multiples changements, mais c’est la condition nécessaire à la construction d’un développement réellement « durable » qui réponde aux besoins d’humanité, de paix et d’intelligence collective. Une société basée sur la valeur marchande et la domination d’une minorité prépare davantage à l’obéissance qu’à l’expression des besoins et des émotions. Au contraire, une société qui place l’Homme au cœur de son projet favorisera l’empathie, la coopération et les méthodes de gestion non-violente des conflits. Cela suppose de nouveaux apprentissages : apprentissage de l’intelligence émotionnelle, de la communication non-violente, de la coopération, de la négociation, de la médiation… Nombreux sont celles et ceux qui, d’ores et déjà, partagent cet enjeu vital : donner la priorité à l’être sur l’avoir.
La satisfaction des besoins de tous ne sera possible que dans le renoncement aux logiques de guerre et dans l’élaboration de projets qui intègrent toutes les dimensions : individuelle, collective et environnementale. Certes, cette adaptation à soi-même, aux autres et au monde ne peut s’opérer qu’à travers de multiples changements, mais c’est la condition nécessaire à la construction d’un développement réellement « durable » qui réponde aux besoins d’humanité, de paix et d’intelligence collective. Une société basée sur la valeur marchande et la domination d’une minorité prépare davantage à l’obéissance qu’à l’expression des besoins et des émotions. Au contraire, une société qui place l’Homme au cœur de son projet favorisera l’empathie, la coopération et les méthodes de gestion non-violente des conflits. Cela suppose de nouveaux apprentissages : apprentissage de l’intelligence émotionnelle, de la communication non-violente, de la coopération, de la négociation, de la médiation… Nombreux sont celles et ceux qui, d’ores et déjà, partagent cet enjeu vital : donner la priorité à l’être sur l’avoir.
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